各教学单位：
根据国督办和上海市教委相关要求，学校开展2023-2024学年本科教学质量报告撰写工作，现将相关事项通知如下：
一、提高认识，强化责任
本科教学质量报告是本科教育教学质量常态化监控的重要手段，是开展质量文化建设的重要内容。各教学单位要高度重视，改变质量年报“只写不监”的工作方式，强化质量责任，逐步建立学院、专业教学质量常态监控制度，以质量年报撰写为抓手，切实推动学院、专业对教育教学改革发展中的质量问题（风险点）实施常态监测、持续改进，不断提高本科教育教学质量。
二、质量报告撰写要求
本科教学质量报告（以下简称“质量报告”）应充分分析和认真总结提炼,重点分析教育教学工作质量状态，突出教学改革亮点、成就和经验，突出教学管理、质量标准、质量监控机制和质量文化建设，准确把握存在的问题，既反映人才培养共性，又反映自身优势特性，全面展示本科教学质量和人才培养状况。
1.质量报告应紧扣质量主题，阐述本科教学和人才培养的质量目标和达成情况，并提出下一年度的质量目标。
2.质量报告要列举典型事例，彰显质量成效。通过教学改革、教学质量保障、学生学习能力提升和学生毕业后职业发展等方面的典型事例，阐述对质量目标的贡献度。
3.质量报告要提供反映教学质量状态的客观数据，根据科学的教学理念和质量目标对数据信息进行纵向和横向的比较研究，反映教学质量发展的动态趋势。相关数据需注明具体时间等信息。
4.质量报告要在客观反映教学质量的同时，发现人才培养和教学质量中存在的问题，结合学校本科教育教学审核评估整改任务要求，找准问题原因，排查薄弱环节，有针对性地提出改进措施。
5.质量报告应简明扼要，重点突出，通俗易懂，面向社会大众，增强可读性。
三、进度安排
1.各学院组织各专业按照《专业质量年度报告编制基本要求》（见附件1）的要求，撰写“2023-2024学年本科专业质量报告”。
2.各教学单位撰写本单位的“2023-2024学年本科教学质量报告”（体例框架见附件2）。
3.各教学单位于6月28日（星期五）前将经所在单位教学指导委员会/教授委员会审议的本科教学质量报告和各专业质量报告的电子版报教育质量监控与评估中心。
4.学院、专业质量年报将作为本年度绩效考核的重要内容。
特此通知。
附件：1.专业质量年度报告编制基本要求
2.本科教学质量年度报告的体例框架
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教务处 教育质量监控与评估中心
2024年6月5日
（联系人：刘洋；电话：67703060；邮箱：liuyang@suibe.edu.cn）
