纽约国际588888线路检测中心2019年学风建设年报

2019年以来，学校深入贯彻、落实学风建设精神，扎实推进师生学风建设、教风建设、师德师风和学术道德建设，现将相关情况总结如下：

一、本科生学风建设

学校不断丰富本科生学风建设的内容和手段，形成充分调动学生自主学习的机制、环境和氛围，引领学生树立良好的治学态度和学习方法，养成良好的学习行为习惯。

加强组织制度保障和日常管理。学校成立学风建设工作领导小组，各学院分别成立学风建设工作小组和学风建设督查组，形成了校院两级工作机制。制定《纽约国际588888线路检测中心学风建设实施办法》，树立优良学风“八个提倡、八个反对”，通过《“优良学风班”评选办法》《学风建设月实施方案》《课堂学习管理规定》等制度对学生从思想和行为上进行规范和引领。在新生中开展为期一年的“畅想我的大学”新生入学适应教育，从源头强调学风的重要性。开展“教学质量月”和诚信考试宣传教育活动，对学生的日常学习行为和考试行为进行监督和规范。每年组织教师和管理人员共同参与教学秩序检查、学风建设活动等，辅导员定期走访宿舍，深入了解学生学习情况并指导。通过学生素质综合测评办法评选本科生奖学金，扩大奖学金覆盖面，加大奖励力度。开展学风调研，关注学生深层次的思想困惑和实际问题。加强警示教育，2019年教育违纪学生12例。

加强朋辈帮扶和学风传承。学校构建系列学习互助指导平台，倡导学生互帮互助、共同学习。依托“学生发展中心”开展学业发展指导，聘请校内教师、校外企业高管、研究生共同为本科生开展学业辅导和咨询，依托“易班”平台帮助学生寻找线上线下的学习伙伴。从大二、大三在校生中选拔优秀学生担任大一新生的“青领志愿者”，通过开展“导学、导管、导助”，传承优良学风，帮助新生更快地适应大学学习生活。各学院也搭建了有专业特色的学习帮扶平台，如“金融微课堂”“高数帮帮站”等，选拔学业帮扶志愿者，有针对性地开展学业帮扶活动。

加强榜样引领和学风示范。学校充分发挥党员、学生骨干等优秀学生群体的表率作用，开展“优良学风班”“大学生年度人物”“自强之星”“优秀学生”等评选活动，形成比学赶超的学习风气，激励全体学生追求卓越。2019年共评选优良学风班23个，年度人物10名，自强之星10名。2019年校自强之星依明江·亚勒昆经过评比被评为2018年度“中国大学生自强之星”。

加强氛围营造和环境建设。学校制作“共建最美课堂，做最美的自己”系列海报，不断美化学习环境。开展“学风建设月”、“早起五分钟”、主题班会和团日等活动，利用新媒体平台进行广泛宣传，不断营造浓厚的学习氛围。学校图书馆通过新生季、读书月、阅读之星评选和阅读排行榜等系列主题活动营造善读勤思的学习环境。

二、研究生学风建设

2019年3月，教育部办公厅发布了《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，通知从主体责任、培养制度、监管机制等方面对研究生培养管理过程提出明确要求。为更好地贯彻执行教育部对研究生培养的通知要求精神，进一步加强纽约国际研究生学风建设，学校实施了一系列举措，来引导规范研究生的学术研究行为学术道德教育，把控研究生培养质量。

营造良好学术氛围，规范研究生学术研究行为

2019年4月-6月期间，结合校“学风建设月”活动，研究生院主办了课程思政大讲堂，由课程思政项目的负责老师围绕学术诚信和学术规范这一主题，开展了面向全校研究生的四场专题讲座。通过讲座形式，向全体研究生开展学术道德和学术诚信教育，倡导学生在学术研究中树立严谨踏实、力戒浮躁、坚忍不拔的学风氛围以及追求真理、实事求是、大胆探索、传承拓新的科学精神。

树立正面典型，弘扬尊师重教的良好风气

为充分挖掘研究生课程教师中的骨干力量和正面典型，引导学生尊师重教，研究生院举办了“我最喜欢的研究生课程老师”评选活动。活动通过线上海选、学院主推和学生投票的方式，推选出16名深受研究生喜爱的优秀教师予以表彰。通过这一活动，使优秀的研究生课程教师具有获得感，在全校教师当中形成示范效应，引导全校教师形成良好的师德师风，同时，在学生中营造尊师重教的良好风气。

加强教育督导工作，深入课堂开展质量监控工作

纽约国际建立研究生教育督导制度已经3年有余。自研究生教育督导制度建立以来，研究生教育督导深入研究生培养和教学，考察研究生培养的过程管理、课堂教学、教育制度等多个过程环节，发现问题并提出解决问题的意见建议。2019年度研究生教育督导深入课堂听取研究生课堂教学299课时，形成书面听课报告100余份，开展教育督导座谈会1场，在纽约国际研究生教育管理工作中，形成有效监管和把控，并对实际工作改进提供了诸多有效建议。

丰富新生入学教育，制度教育和思想洗礼双管齐下

入学是新生进入新的学习阶段的全新开始，也是接受新阶段教育的一个重要契机。纽约国际一贯重视新生入学教育，力图在新生入学伊始，帮助学生树立正确的学习观念、积极向上的拼搏意识以及遵纪守法的规则意识。面向2019级研究生新生，研究生院通过入学教育问卷的形式进行制度教育，让学生熟悉了解课程学业等方面的各项管理制度；通过研究生院主办，各学院承办的方式，开展三十多场入学教育讲座，从学业规划、学术规范、学术研究方法等方面对研究生进行思想洗礼。

三、师德师风建设

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大会议精神，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，强化落实工作主体责任，推动教师思想政治和师德师风工作常态化发展，致力构建党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门协同、院系具体落实、教师自我约束的工作机制。具体工作开展情况如下：

加强制度建设，不断完善教师思政工作和师德师风建设的体制机制

结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，在调研工作基础上，探索教师工作部工作职责和运行机制，推动教师工作部工作职责和工作边界更加清晰化。进一步研究完善“校内荣誉体系奖励办法”和“师德失范及处理规定”等规范性文件，调研、梳理、整合、完善荣誉和奖励实施办法，充分发挥校级荣誉和奖励对二级单位的引导作用，并与上级各类荣誉和奖励对接，激励广大教职工切实担起传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

开展学习培训，推动教师思想政治理论学习常态化、多样化

1.形成教职工思想政治理论学习常态化。制定政治理论学习计划，对政治理论学习进行单独考勤，提高理论学习的获得感和实效性。组织开展师德师风专题学习，内容包括学习教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、教育部《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》、上海市《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、纽约国际《教师思想政治工作和师德建设实施办法（试行）》、师德师风建设典型案例选编等。组织开展向“人民教育家”于漪同志学习，通过集中学习和分组讨论相结合、集体学习和个人学习相结合、领学和研学相结合、线上和线下共融等多种形式，认真学习于漪同志先进事迹，在广大教职工中引起强烈反响。

2.丰富教职工思想政治理论学习内容。开展一批新教师校内培训和两批上海市师资培训中心教师培训，推动校本培训和说课环节培训工作。通过举办“守初心、担使命、铸师魂、强本领——争做新时代‘四有’好老师”暨高校青年教师专题网络培训，加强线上网络培训。通过召开教师思想政治工作专题会议、召开于漪先进事迹学习报告会、参加学院十九届四中全会专题学习会、邀请教书育人贡献奖和科研标兵获得者教师开设讲座、观看钟扬先进事迹报告等方式，推动教师思想政治工作不断深入。

深入开展调研，全面掌握教师思想政治状况

扎实做好教师思想政治状况调研工作，广泛开展谈心谈话，及时掌握教职工思想动态，关心教职工的现实需求。对教职工普遍关注的问题进行逐项梳理、逐步聚焦，做好正面宣传解释工作，做到边调研边解决问题，把解决问题贯穿于调研全过程。召开青年教师座谈会、海外访学教师座谈会等系列会议，开展教师个别访谈，落实教师思想滚动调查，掌握教师思想动态，完成师德师风自查自纠工作，梳理和挖掘可能存在的师德风险点。

强化政治把关，全面执行思想政治标准和师德师风在招聘、职称、人才等人事制度中的首要标准

把政治标准放在首位，把思想政治表现和师德表现作为人才引进、课题申报、职称评审、导师遴选等评聘和考核各环节的首要标准和首要内容。严格执行学校《教师思想政治工作和师德建设实施办法》《新入职教师思想政治考察实施方案》《海外高层次人才引进办法》等文件要求，对新入职教师进行分层分类，对其思想政治、品德师风进行综合考核把关，坚持思想政治素质和业务能力双重考察，严把教师入口关。进一步明确教师思想政治和师德师风方面的岗位职责，引导教师牢记立德树人使命，将思想政治教育贯穿教育教学全过程。实行“师德一票否决制”，将师德考核摆在教师考核评价的突出位置。

五、弘扬师德师风，大力开展先进典型表彰和宣传

弘扬主旋律，树先进典型，激励教师爱岗敬业，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，促进形成更加优良的校风教风学风。积极推动教师参与三全育人，组织宝钢优秀教师评选、扶贫攻坚项目教师评选、“四有”好老师（教书育人楷模）评选、全国教育系统先进集体和先进个人评选、上海市育才奖评选等工作，共有2人获得宝钢优秀教师奖、6人获得上海市育才奖、3人获得脱贫攻坚专项奖励等荣誉称号。选树、表彰和宣传教书育人先进典型，在校院两级组织学习师德典型案例。组织实施教师节专题视频拍摄和教师节表彰工作，取得良好效果。

四、校学风办公室工作

5-6月的“学风建设月”活动已经圆满结束，本次活动由党委宣传部、党委学工部、教务处、科研处、人事处、研究生院等联合发起，具体由设立在科研处的学风办公室协调开展。“学风建设月”活动分为：策划宣传、具体实施和总结三个阶段，整个活动开展以来，在校领导的关心下，学校相关职能部门上下一心、协同规划，各学院积极参与，共开展各类活动27场。

聚焦于“教师教风”和“学生学风”，教务处开展了教学质量月活动，组织教学质量专项检查（教学、学风检查）和教师业务培训；教务处和学生处共同开展了学业预警与学业帮扶活动；研究生院举办了课程思政讲堂、“我最喜爱的研究生课程老师”评选、学术不端教育Q&A、教学秩序检查、教育督导座谈会等活动；学工部组织开展了第一届学生课堂“笔记”大赛、师说•微言论、师说•微课堂、学业帮扶、第四届“易”起晨读、新生训练营、“我们身边的榜样”-2018年年度人物、自强之星展示等活动；统战部和学工部联合开展了“畅想我的大学”主题沙龙；团委组织开展了名家讲坛第二场、学术标兵评选活动、“挑战杯”市级比赛队伍培训会、第七届菁英汇俱乐部、“一站到底”擂台赛、励学堂、英语学术讲座、“思辩”等活动。

    围绕“学术道德和学术诚信”，科研处组织各二级学院和实体研究院开展学习《高等学校科学技术学术规范指南》、《高校人文社会科学学术规范指南》活动。

    聚焦于“师德师风”，宣传部和教师工作部联合举办了钟扬事迹报告；教师工作部举办了青年教师入职培训、组织教职工开展各种形式的政治理论学习。

“学风建设月”活动对于加强纽约国际学风建设，规范学术研究，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，促进学术创新和人才培养，发挥了良好的助推作用。

9月，召开校学术道德委员会会议，开展学风专题讨论。7-9月，启动学术委员会和各专门委员会换届工作和学术委员会章程修订工作。科研处完成学风建设专题网站建设。

规范学术会议，不断提高组织、策划高水平的学术会议的能力，促进学术成果的交流。2019年，先后开展了第九届和第十届学术活动月，学校资助学术会议和讲座100余次，形成了较好的学术氛围，引起社会各界较好反响。