纽约国际588888线路检测中心2017年学风建设年报

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去年以来，学校深入贯彻、落实全国和上海高校思想政治工作会议精神，扎实推进师生学风、教风建设，现将相关情况总结如下：

一、本科生学风建设

学校不断丰富本科生学风建设的内容和手段，形成充分调动学生自主学习的机制、环境和氛围，引领学生树立良好的治学态度和学习方法，养成良好的学习行为习惯。

加强组织制度保障和日常管理。学校成立学风建设工作领导小组，各学院分别成立学风建设工作小组和学风建设督查组，形成了校院两级工作机制。制定《关于进一步推进学风建设的意见》，树立优良学风“八个提倡、八个反对”，通过《“优良学风班”评选办法》《学风建设月实施方案》《课堂学习管理规定》等制度对学生从思想和行为上进行规范和引领。在新生中开展为期一年的“畅想我的大学”新生入学适应教育，从源头强调学风的重要性。开展“教学质量月”和诚信考试宣传教育活动，对学生的日常学习行为和考试行为进行监督和规范。每年组织教师和管理人员共同参与教学秩序检查、学风建设活动等，辅导员定期走访宿舍，深入了解学生学习情况并指导。通过综合素质测评评选优秀学生奖学金，扩大奖学金覆盖面，加大奖励力度。开展学风调研，关注学生深层次的思想困惑和实际问题。加强警示教育，三年来共处理、教育违纪学生61例。

加强朋辈帮扶和学风传承。学校构建系列学习互助指导平台，倡导学生互帮互助、共同学习。依托“学生发展中心”开展学业发展指导，聘请校内教师、校外企业高管、研究生共同为本科生开展学业辅导和咨询，依托“易班”平台帮助学生寻找线上线下的学习伙伴。从大二、大三在校生中选拔优秀学生担任大一新生的“青领志愿者”，通过开展“导学、导管、导助”，传承优良学风，帮助新生更快地适应大学学习生活。各学院也搭建了有专业特色的学习帮扶平台，如“金融微课堂”“高数帮帮站”等，选拔学业帮扶志愿者，有针对性地开展学业帮扶活动。

加强榜样引领和学风示范。学校充分发挥党员、学生骨干等优秀学生群体的表率作用，开展“优良学风班”“大学生年度人物”“自强之星”“优秀学生”等评选活动，形成比学赶超的学习风气，激励全体学生追求卓越。三年来共评选75个优良学风班，30名年度人物，30名自强之星，4373名优秀学生，并有1名同学获得“上海市大学生年度人物”称号。校年度人物黄家贤同学连续两年专业排名第一，大学二年级就在CSSCI来源期刊《理论探索》杂志上发表论文。

加强氛围营造和环境建设。学校制作“共建最美课堂，做最美的自己”系列海报，不断美化学习环境。开展“学风建设月”、“早起五分钟”、主题班会和团日等活动，利用新媒体平台进行广泛宣传，不断营造浓厚的学习氛围。学校图书馆通过新生季、读书月、阅读之星评选和阅读排行榜等系列主题活动营造善读勤思的学习环境。

学生对自我学习与成长的满意度。调研表明，学生在大学期间，将获取各类技能证书、参加校外培训、考研和出国留学作为大学生活规划中最重要计划的占到了87.79%，自主学习热情高，75.7%的学生将课外时间用于独立学习，35.69%的学生将课外时间用于和同学交流学习。学校每年通过座谈会等形式对学生学习满意度进行调查。学生对教师的教学方法、授课内容、师德态度表示了高度认可。针对毕业生的调查显示，大多数学生认为在校期间素养得到提升，尤其在积极上进、乐观态度方面提升明显。

二、研究生学风建设

为加强纽约国际研究生学术道德教育，深入推进学风建设，在全体研究生中倡导严谨踏实、力戒浮躁、坚忍不拔的学风氛围以及追求真理、实事求是、大胆探索、传承拓新的科学精神，同时培养新时代研究生文化强国、文明树新风的理念，学校举办了一系列的教育活动，包括新生入学教育、名家讲坛、院长沙龙、辩论赛以及学术标兵评选等,即将举办学风主题作品征集、学术道德横幅签名、学术道德研讨会等活动。尤其在第七届研究生思源学术文化节中，学校大力开展学风建设活动，围绕名家讲坛、院长沙龙及学术标兵评选等活动展开，让作为“准学术人”的研究生们在这些活动中饱受学术道德熏陶，提高学术道德觉悟。

名家讲坛

在2017年上半年举办的学术文化节中，学校邀请了校内外品德高尚、造诣深厚、为人师表的专家学者来校进行学术交流，以研究生学术道德和研究生学术规范为主题打造一个“求是讲坛”，为研究生做一系列的专题讲座和报告。通过专家的言传身教帮助研究生确立严谨治学的品格，坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，自觉抵制学术不端行为。

院长沙龙

院长沙龙是思源学术文化节期间的重要活动之一，通过邀请院长开展学术沙龙，分享他们的学术经历和研究经验，针对全体研究生在给大家提出有关毕业论文选题与写作方面的建议的同时，也会与大家探讨在当今互联网横行的时代，如何端正学术态度、避免学术抄袭以及对国内外学术道德教育可取之处的点评与借鉴等问题，培养研究生正确的学术研究道德修养。

学术标兵评选

每年一次的学术标兵评选活动，学校研究生会在全校范围内开展宣传，评选着重展示研究生的科研成果，并把论文的原创性作为其中一个非常重要的指标进行评分，考察学生的学术道德。参评者提交的材料包括：申请表一份、参评成果相关证明材料的复印件、诚信保证书，并需要就自己的学术先锋性进行论述，突出自己的学术能力、科研技巧等方面的综合素质，最终依据复赛答辩成绩及观众投票计算加权得分，依据分数高低进行排名，评选出“学术标兵”。今年学术标兵评选共选出“学术标兵”5名、“学术人气之星”2名、“‘学术标兵’提名奖”若干名。这一学术标兵的评选活动非常直观地触动了研究生的学术之魂，提高了研究生踊跃投身学术研究的热情。

三、师德师风建设

学校围绕打造“四有”和“四个相统一”的师资队伍建设要求，建立健全师德建设长效机制，引导广大教师把教育培养学生和加强自我修养紧密结合起来，以德立身、以德立学、以德施教。

以德为先，着力构建师德建设长效机制。学校成立师德建设领导小组，加强师德建设工作的组织领导；成立学术道德委员会，加强学术道德建设；成立党委教师工作部，加强教师思想政治工作。学校重视长效机制的建立，出台《关于进一步加强和改进纽约国际师德建设的实施意见》，加强师德修养，规范教育行为，求真务实地推进师德建设，在《新进人员录用管理办法》《教师分类管理和考核评价办法》《专业技术职务晋升聘任实施办法》等文件中，均以师德作为教师引进、聘任、晋升、考核、评优的首要标准，严格实行师德“一票否决制”。学校开展优秀教师传帮带活动，遴选师德高尚、业务能力突出的优秀教师作为青年教师的指导教师，促进青年教师健康成长。

加强宣传引导，师德建设落到实处。学校重视教师思想政治教育和师德师风宣传，形成校园文化建设的核心内容，通过评选师德先进、教学名师、教学标兵、我最喜爱的好老师等活动，营造见贤思齐的良好氛围。坚持把教师思想政治教育和师德教育融入教师培养全过程，定期开展各种形式的学习教育，增强教师对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，促进教师自觉践行社会主义核心价值观，坚持正确政治方向。学校开展“为人、为师、为学”系列主题活动，激发教师树立崇高的职业理想，严守教育教学纪律和学术规范，切实履行立德树人、教书育人的光荣职责，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。学校通过教师节表彰大会、校报、宣传展板等各种形式，弘扬良好师德师风。

师德建设成效显著，良好师德师风蔚然形成。教师自觉履行教书育人职责，以德立身，以德立学，以德施教，为人师表，严谨治学，遵守学术道德，从严执教，涌现出一批深受学生敬爱的优秀教师。例如，黄建忠、奚红妹两位教授，30年如一日坚守讲台，深受学生爱戴，获得上海市“五一劳动奖章”。2015年评选师德先进和“我最喜爱的好老师”，师生网络投票9219人次，选出的8名教师得到师生广泛认可。近三年，教师百余人次获得上级先进个人和集体等荣誉表彰，其中，上海市五一劳动奖章等上海市级奖项25项，教育系统三八红旗手等教育系统奖项9项（见表2-6）。

表2-6近三年教师获得上海市和教育系统奖项一览表