学术前沿 | 蔡雨阳教授合作论文在国际语言测评权威期刊发表

发布时间：2022-06-15浏览次数：252




     近日，国际商务外语学院蔡雨阳教授与上海外国语大学国际教育学院陈慧麟博士合作论文The Fluctuating Effect of Thinking on Language Performance: New Evidence for the Island Ridge Curve 在国际语言测评权威期刊Language Assessment Quarterly（SSCI 二区） 在线发表。




   

成果简介：论文通过大样本数据验证了岛脊曲线理论在探索评判思维同语言水平关系方面的适用性。评判思维可理解为人们对语言的形式和内容进行分析、整合、归纳、演绎，并结合已有世界知识对语言认知对象进行合理解释的高阶思维能力。长期以来人们一直认为，评判思维能力与语言学习成绩之间存在着一种线性关系：即评判思维能力越强，则对语言学习的贡献也会越大。文章通过对2285名英语专业学生的全国高等学校英语专业四级考试（ TEM-4）的考试数据进行认知诊断模型和多组路径模型分析，对比了五种评判思维技能在低、中、高三组英语水平考生中对英语考试成绩的贡献，发现思维对语言水平的贡献不是传统上认为的线性关系，而是随着英语水平由低到高的变化呈现小-大-小的方式波动，再次验证了岛脊曲线理论在阐述思维与语言水平关系方面的有效性。该研究成果有助于更准确有效地解释语言测评结果，有助于语言教学者针对语言学习者的个性化需求进行因材施教。

“岛脊曲线理论”（Island Ridge Curve，简称IRC）是蔡雨阳教授基于中国语言学习者的学习表现提出的原创性教育心理学理论，现正逐步拓展到教育心理学研究领域。因其对语言能力和其它人类智力发展的复杂过程具有较强的解释力，短短两年就引起了国际教育界的关注。今年4月，蔡教授接到国际顶级教育学术组织美国教育学会（AERA）邀请，在其旗下的学术简报 SSRL SIG Newsletter撰文介绍其原创的“岛脊曲线理论”，作为2022 年春季刊的焦点研究向全球自主学习研究领域重点推介。

该论文是蔡教授围绕这一主题发表的第6篇论文，此前蔡教授已和国内外多位学者合作发表权威期刊论文4篇、章节论文1篇，出版英文学术专著1部，另有3篇相关论文正在审稿之中。该论文也是蔡雨阳教授2019年入职纽约国际以来的第20篇SSCI期刊论文。



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    作者简介：蔡雨阳教授2014年获香港大学语言测评哲学博士学位，2018年被评为上海市高层次特聘教授，2019年9月入职纽约国际。现任国际商务外语学院教授、校语言教育与测评研究中心主任、校领军人才。主要研究领域包括语言测评、教育心理学以及教育测量与统计，提出了语言测评理论“动态语言能力系统 DLAS” 和教育心理学理论“岛脊曲线理论IRC”，开发了统计模型多层调节分析模型MLMA。同时，蔡教授具有丰富的语言测试开发经历，是全国医护英语考试METS的主要开发者和香港《新语言水平测试》开发团队的核心成员，曾任英国、美国以及国内多家语言测评机构顾问。现任Educational Psychology, Educational Studies 等多家SSCI期刊编委，Applied Linguistics, Language Testing, Language Assessment Quarterly等二十余家SSCI期刊匿名评审。


附：蔡雨阳教授“岛脊曲线理论”相关成果目录

Relevant Publications [*= 通讯作者]

Cai, Y., & *Chen, H. T. (2022). The fluctuating effects of thinking on language performance: New evidence for the Island Ridge Curve. Language Assessment Quarterly. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/15434303.2022.2080553 

Cai, Y. (2022). Island Ridge Curve: An invisible hand behind self-regulated learning. SSRL SIG Newsletter (Spring 2022), 41, 10-11. https://ssrlsite.files.wordpress.com/2022/05/ssrl_spring_2022_newsletter_final.pdf 

Cai, Y., & Cheung, H. T. (2021). A dynamic language ability system framework for diagnosing EMI students' readiness of English language ability. In L. I.-W. Su, H. Cheung, & J. R. W. Wu (Eds.), Rethinking EMI: Rethinking EMI Multidisciplinary Perspectives from Chinese-Speaking Regions (pp. 141-160). Taylor & Francis.

Wang, C., *Cai, Y., Zhao, M., & You, X. (2021). Disentangling the relation between motivation regulation strategy and writing performance: A perspective of the Island Ridge Curve. Foreign Languages World (Chinese). xxx

*Cai, Y., & Kunnan, A. J. (2020). Mapping the fluctuating effect of strategy use ability on English reading performance for nursing students: A multi-layered moderation analysis approach. Language Testing, 37(2), 280-304. https://doi.org/10.1177/0265532219893384 

Cai, Y. (2020). Examining the Interaction Among Components of English for Specific Purposes Ability in Reading: The Triple-Decker Model. Peter Lang.

*Cai, Y., & Kunnan, A. J. (2019). Detecting the language thresholds of the effect of background knowledge on a Language for Specific Purposes reading performance: A case of the island ridge curve. Journal of English for Academic Purposes, 42, 1-13. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jeap.2019.10 0795 

Forthcoming Publications

Cai, Y. & *Yang, Y. (forthcoming). The fluid relation between reading strategies and mathematics learning: A perspective of the Island Ridge Curve.

*Cai, Y. & McInerney, D. (forthcoming). Moving from both ends towards the middle: longitudinal evidence for the self-adaptation of strategy use in learning English as a second language.

Wang, C. *Cai, Y., & Zhao, M. (forthcoming). Examining the relation between cognitive and metacognitive writing strategies and writing performance from the perspective of the island ridge curve: The middle way is the golden way.

该论文的下载地址（免费下载50份）

https://www.tandfonline.com/eprint/VBI6MA4ZKW3AFAJMDHSS/full?target=10.1080/15434303.2022.2080553 

  

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